华夏教师
主办单位:共青团中央
国际刊号:2095-3267
国内刊号:10-1045/G4
学术数据库优秀期刊 《中文科技期刊数据库》来源期刊
       首 页   |   期刊介绍   |   新闻公告   |   征稿要求   |   期刊订阅   |   留言板   |   联系我们   
  本站业务
  在线期刊
      最新录用
      期刊简明目录
      本刊论文精选
      过刊浏览
      论文下载排行
      论文点击排行
      
 

访问统计

访问总数:14120 人次
 
    本刊论文
浅析游戏元素在小学音乐教学中的应用

 [摘要]在小学音乐课堂上,适当采用音乐游戏进行教学是一种新型有效的教学方式。教师通过在课堂上开展各种有趣的游戏来引导学生更好地学习知识点,从而激发学生的学习热情和兴趣,让学生不仅愿意参与其中,更愿意表现自己的优势和特长,进而在游戏中学习音乐知识,体会音乐的趣味性,提高学生的音乐素养与音乐能力。分析一些游戏元素在小学音乐教学中的应用,才能研发出更好更适宜学生学习音乐的课程。

  [关键词]音乐游戏;教学方法;应用
  小学音乐作为一门艺术性学科,是小学阶段重要的课程之一。它可以陶冶学生的情操,培养他们的音乐素养,还可以开发他们的智力,从而让学生成为综合型、全面型人才。小学音乐教师必须懂得创新教学,采取一些比较新颖的方式来教好这门课程,让喜欢音乐的学生能够展现自己的音乐才华,让一开始对音乐不是特别感兴趣的学生开始培养对音乐的兴趣,以及让他们学到音乐基础知识的同时体会到音乐的无限乐趣,这也是小学音乐课程的真谛。近年来,音乐游戏教学法被用于音乐教学之中,这种教学方法能够很好地激发学生的学习热情,把学生当做主体,让学生从心里开始喜欢上音乐这门课程。
  一、音乐游戏对小学音乐教学的必要性
  将音乐游戏应用到音乐教学课堂中,可以从培养学生的兴趣、陶冶学生情操、深化学生对音乐知识的理解等方面来探讨,这对研究小学音乐课堂教学具有重要的意义。
  1.培养学生的音乐学习兴趣
  小学生因为年龄小,心智还不够成熟,他们是否对一门课有兴趣往往会决定他们是否能把一门课程学好,小学音乐课程也不例外。将音乐游戏应用到小学音乐课堂教学中,可以让音乐课堂更生动有趣,并且能够大大激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到学习中来,这对学生综合素质的培养有极大的促进作用,也对小学音乐教学有很大的启发作用。
  2.陶冶学生的情操
  将音乐游戏应用到小学音乐课堂教学中,能够非常有效地陶冶学生的情操。我们都知道,音乐游戏可以让学习氛围变得轻松有趣,从而让小学生在愉悦的环境下学好这门课。由于新时代对小学生的要求越来越高,他们的压力也越来越大。因此,音乐教师可以利用一些音乐游戏来缓解学生的学习压力,增进老师和同学之间的感情,也让同学之间的互动更多了,最重要的是,有效地陶冶了学生的情操。
  3.深化学生对音乐知识的理解
  由于小学生接触的事情还不够多,造成对很多知识还不能很好理解。如说对于音乐中的意境,以及音乐中蕴藏的文化知识,他们都不能很好地理解。这就导致了学生很难将一些音乐知识点记住,从而很难学习其他一些音乐知识。将音乐游戏运用到小学音乐课堂教学中,就不怕这类问题发生了。首先,小学生通过参与音乐游戏来发现从而理解其中涉及到的一些音乐知识点。因为亲身参与其中,便于记忆这些知识点。其次,我们还可以设定一些比赛型的活动,让学生自己去设计这个活动应该如何展开。这样不仅可以将知识点牢牢记住,还可以深化对知识点的理解,更重要的是,这样的课程能激发学生的参与热情,活跃课堂气氛。在音乐游戏中,学生不仅学到了知识,又得到了思维训练和培养,对学生理解记忆音乐知识有着非常积极的作用。
  二、应用音乐游戏的方法
  1.情景再现的教学模式
  在小学音乐教学课程中,一般都是选取有生活性的题材进行游戏教学,这样的话,教师就可以带领学生进行情景再现,重现当时的情境,让学生融入其中,从而加深对知识的理解和记忆,同时也让学生愿意主动参与其中,保持高度的学习热情。那什么是情景再现呢?情景再现就是教师首先将要学习的音乐知识进行分析、提炼,然后安排学生进行角色扮演。每个学生分配的角色不一样,有些进行动态角色扮演,有些进行静态角色扮演。这样角色分明,各任其职,每个学生都能积极参与其中,从而在欢声笑语中将知识点理解深刻,记忆清晰,起到一举多得的作用。
  2.音准练习的游戏形式
  音准的练习是小学音乐教学中的一个重要的知识点,有一定的难度,是学习音乐必备的基础知识。小学生的理解能力不强,音准知识点又比较枯燥,要想将音准教好,就要求教师引入以练习音准为出发点的音乐游戏来进行音乐课堂教学。教师可以将枯燥的理论知识联系实际生活,把它们比作成生活中大家都能接触到的东西,从而让学生更好地去理解学习,让学生将这些理论知识记住。因此,应用音准练习的游戏方式教会了学生知识的同时,又培养了学生的思维,有利于学生综合能力的培养。
  3.教师自主授课
  由于受应试教育的影响,很多教师在教学过程中显得比较拘谨,不敢打破常规的教学模式,这不符合新时代的教学要求。在这个大众创业、万众创新的时代,老师的教学模式也应该做到创新,打破常规,老师应该有自己的想法,提高自己的授课自主性。在艺术性学科的教学中,学校应该赋予教师授课自主权,让各位授课教师能够大胆地把游戏元素应用于小学音乐教学之中去,从而改善教学模式,提升教学成效。
  三、小学音乐课堂音乐游戏的应用要点
  小学音乐课堂教学中音乐游戏要求有很强的专业性,因此,具体应用的要点应当包括做有趣的游戏活动、全员参与、让游戏具有竞争力等内容。下面,笔者对小学音乐课堂教学中音乐游戏的应用要点进行几点分析:
  1.要选择有趣的游戏活动
  由于小学生天性爱玩,所以小学音乐教学也应该以趣味性为指导,安排一些有趣的游戏活动来供学生参与其中。一般而言,只有有趣的游戏才能引起小学生的兴趣,激发他们的参与热情。所以,要求教师在选择游戏的时候,要充分考虑到游戏的趣味程度,并且要考虑这些游戏是否适合小学生。只有合理、有趣的音乐游戏才能在教学过程中起到真正的作用,让学生在游戏中学到知识。比如在《红旗飘飘》这一歌曲的教学过程中,教师可以给学生每个人发一面红旗,学生挥动手中的红旗来唱这首歌。这样做不仅培养学生的爱国热情,也使小学生能够在音乐课堂中掌握到更多的音乐知识。
  2.引导学生全员参与
  全员参与是小学音乐课堂教学的重要环节。让每一名学生都参与到音乐游戏中,这就需要老师的监督与指导,老师应该注意到每个同学是否都在很认真参与游戏中。教师组织的游戏本身一定要足够吸引人,足够生动有趣,只有具有趣味性的游戏才能够吸引小学生的参与。如在《我有一只小毛驴》这一曲目的教学过程中,教师应当注重游戏的积极性和趣味性,从而让小学生都参加到游戏中来,提高学习和教学成效。
  3.游戏要有竞争力
  让游戏具有竞争力非常关键,让学生通过竞争性的游戏来对音乐进行深刻的理解。如在《虫儿飞》这一歌曲的教学过程中,教师可以将学生分成不同的小组,每组同学分别演唱《虫儿飞》这首歌曲,最后选出唱得最好的小组进行适当的奖励。这不仅可以让学生重视这堂课,还可以激发他们的好胜心,从而促使每个人都更加进步,最后让音乐课堂更具趣味性和竞争性。
  4.引导学生自己设计游戏
  随着小学生逐渐进入高年级,他们的心智也会成熟很多,接触的东西也会增加很多。此时教师就应该让他们自己来设计音乐游戏,这样不仅可以开发他们的思维能力,也可以提高他们的创新能力及动手的能力。教师可以在平时游戏的过程中逐渐引导学生自己设计游戏活动的意识,通过自编自导自演的方式来完成相应课程。在完成课堂教学要求的基础上,学生不仅得到充分的锻炼,更有利于他们健康茁壮成长。
  音乐教师提升个人的音乐素养,可以更好地进行音乐教学。只有教师有了过硬的专业知识,才能更好地教导学生,才能让音乐游戏在小学音乐课堂中发挥更大的作用,达到提高学生音乐素养的目的,从而提高小学音乐教学水平。
  参考文献:
  [1]刘艳梅.浅析游戏元素在小学音乐教学中的应用[J].中国校外教育,2015(10).
  [2]彭宪发.探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].北方音乐,2014(04).
  [3]钱静宇.浅谈音乐游戏在小学音乐教学中的应用[J].学子:教育新理念,2014(03).
  [4]姜莹.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨[J].教师,2014(03).

特别说明:本站仅协助已授权的杂志社进行在线杂志订阅,非《华夏教师》杂志官网,直投的朋友请联系杂志社。

版权所有 © 2009-2020《华夏教师》编辑部  (论文发表网)   --